โรงเรียนเกาะหมากน้อย


หมู่ที่ 4 บ้านเกาะหมากน้อย ตำบลเกาะปันหยี อำเภอเมืองพังงา
จังหวัดพังงา 82000
โทร. 0-76490157

การทำงานของสมอง ศึกษาและอธิบายเกี่ยวกับการทำงานสมองของมนุษย์

การทำงานของสมอง

การทำงานของสมอง เมื่อฉันยังเป็นเด็ก ฉันคิดว่าคนถนัดซ้ายทุกคนสามารถเขียนย้อนกลับได้ และเนื่องจากฉันถนัดซ้าย ฉันจึงพยายามสองสามครั้งเพื่อเริ่มเขียนทางด้านขวาของหน้ากระดาษ และให้ตัวอักษรไหลไปทางซ้าย มันช่วยให้คลายจากเส้นหยักที่ปรากฏขึ้นเมื่อฉันเขียนแบบมาตรฐานจากซ้ายไปขวา โดยบิดมือเพื่อไม่ให้หมึกเลอะ และมันก็เป็นความรู้สึกพิเศษด้วยเช่นกัน นั่นคือสิ่งที่เลโอนาร์โด ดา วินชีเขียนจนถึงทุกวันนี้

บางครั้งฉันก็ยังเขียนย้อนกลับ ซึ่งฉันรู้สึกผ่อนคลาย แต่กลายเป็นว่าเทคนิคนี้ไม่ใช่มหาอำนาจถนัดซ้าย อันที่จริงแล้ว เป็นผลมาจากการผสมผสานของปัจจัยที่น่าสนใจที่เกี่ยวข้องกับการปรับจิตใจและร่างกายของเราให้เข้ากับงานเขียน การรู้ปัจจัยเหล่านี้สามารถทำให้เราเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในสมองของเราได้ดีขึ้นเมื่อเราเขียน และทำให้ประสบการณ์สนุกยิ่งขึ้น รูปแบบการเขียนย้อนกลับที่พบบ่อยที่สุดเกิดขึ้นในวัยเด็ก

หากคุณดูในหนังสือสะกดคำเล่มแรกของเด็กๆ คุณมักจะพบว่าตัวอักษรและตัวเลขแต่ละตัวเขียนกลับด้าน หรือแม้แต่ทั้งคำที่เขียนกลับด้าน โรเบิร์ต แมคอินทอช ศาสตราจารย์ด้านประสาทวิทยาเชิงทดลองแห่งมหาวิทยาลัยเอดินบะระในสหราชอาณาจักรกล่าวว่า การเขียนถอยหลังที่คุณเห็นในวัยเด็กถือเป็นเรื่องปกติของพัฒนาการ เป็นอีกช่วงหนึ่งที่เด็กทุกคนที่หัดเขียนจะต้องผ่านมันไปให้ได้

เด็กที่ถนัดซ้ายมักไม่บ่อยกว่าเด็กที่ถนัดขวา มีเหตุผลวิวัฒนาการว่าทำไมการกลับรายการเหล่านี้จึงเกิดขึ้น สมองของเราได้พัฒนาเพื่อ สร้างสิ่งที่ตรงกันข้าม ซึ่งหมายความว่าเมื่อเรามองไปที่วัตถุ เราจะเรียนรู้ที่จะจดจำภาพสะท้อนในกระจกของมันโดยอัตโนมัติ สิ่งนี้มีประโยชน์เพราะหากเรามองวัตถุเดียวกันจากมุมที่ต่างออกไป เราจะเข้าใจว่าสิ่งนั้นคือตัวของมันเอง เพียงแค่มองในมุมที่ต่างออกไป

แมคอินทอชอธิบาย สมองมีสายเพื่อสรุปสิ่งที่ตรงกันข้ามเพราะมันมีประสิทธิภาพ แมคอินทอชอธิบายถ้าคุณอยากจะใส่มันในบริบทของวิวัฒนาการ ลองนึกภาพแม่ของคุณชี้ไปที่นักล่าที่อันตรายอย่างสิงโต และพูดว่า อยู่ห่างๆ มันเป็นสัตว์ที่อันตราย ในทิศทางตรงกันข้าม เขาอธิบาย แต่ก็มีประโยชน์พอๆ กัน ทักษะนี้ยังสร้างปัญหาเมื่อเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน มีตัวอักษรเช่น d และ b ซึ่งแตกต่างจากสิงโตซึ่งจะเปลี่ยนเอกลักษณ์ไปตามทิศทางของพวกมัน

แต่สมองของเรามีการพัฒนาเพื่อปฏิบัติต่อพวกเขาเป็นมุมมองที่แตกต่างกันในสิ่งเดียวกัน ท้ายที่สุด หากคุณสามารถเดินไปรอบๆ ตัวอักษร d และมองจากอีกด้านหนึ่ง มันจะดูเหมือน b ขณะที่เราเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน การทำงานของสมอง ของเราจะค่อยๆ ตระหนักว่าการสรุปแบบผกผันของเราใช้ได้กับวัตถุในธรรมชาติ แต่ไม่ใช่กับตัวอักษรและคำพูด มีบริเวณภายในสมองที่เรียกว่าพื้นที่รูปคำที่มองเห็นซึ่งเราใช้สำหรับการอ่านและการเขียน

ด้วยเหตุนี้ กระบวนการของการสรุปผลผกผันจึงถูกปิดลง ตามข้อมูลของแมคอินทอช กระบวนการของการยับยั้งการเลือกในรูปแบบการมองเห็นของคำนี้ช่วยอธิบายได้ว่าทำไม ในฐานะผู้ใหญ่ เราไม่สามารถอ่านคำสะท้อนได้ ในขณะที่เรารับรู้ภาพสะท้อนของวัตถุหรือสัตว์ในกระจก จนกว่าเด็กจะพัฒนาความสามารถนี้ แต่การผกผันไม่ใช่แบบสุ่ม ในความเป็นจริง ตัวอักษรที่ไม่ หันเข้าหากัน

ในทิศทางการเขียนปกติมีแนวโน้มที่จะกลับด้านมากกว่า ในอักษรละตินที่เราใช้เขียนในภาษาโปรตุเกส เช่น ตัวอักษรส่วนใหญ่หันขวา นั่นคือมีส่วนที่ชี้ไปทางขวา เช่น ป้ายจราจรเล็กๆ แมคอินทอชเปรียบเทียบสัญญาณเหล่านี้กับธงที่ปลิวไสวในสายลม ตัวอักษร E B C และ K เป็นตัวอย่างที่ดี การวางแนวนี้น่าจะเป็นผลตามธรรมชาติของการเคลื่อนไหวของตาและมือของเราเมื่อเขียน

การกวาดเส้นไปในทิศทางเดียว แต่ก็มีข้อยกเว้นบางประการ เช่น ตัวอักษร J และเลข 3 ซึ่งชี้ไปในทิศทางตรงกันข้าม นั่นคือพูดทวนลม ปรากฏการณ์นี้พบได้ในงานเขียนหลายประเภท ในอักษรออสคาน รูปแบบการเขียนโบราณในอิตาลี จากขวาไปซ้าย ตัวอักษร E B และ K มีลักษณะเหมือนกับตัวอักษรของเรา แต่กลับด้านเหมือนถูกหมุนกลับด้านอย่างกลมกลืน ด้วยแนวทางการเขียนจารึกภาษาอิตาลีโบราณเป็นอักษรออสคาน

เขียนจากขวาไปซ้าย ตัวอักษร E B และ K ดูเหมือนกับตัวอักษรของเรา แต่กลับกัน การวิจัยโดยนักจิตวิทยาฌอง-ปอล ฟิสเชอร์ และ ชแอนน์-มารี คอช จากมหาวิทยาลัยลอร์แรนในฝรั่งเศส บ่งชี้ว่าเด็กๆ เรียนรู้กฎของตัวอักษรโดยปริยายโดยหันไปทางการเขียน และนำไปใช้กับตัวอักษรและตัวเลขที่ไม่เป็นไปตามบรรทัดฐาน การศึกษาอื่นๆ ได้เปิดเผยรูปแบบเดียวกัน

เด็กๆ มีแนวโน้มที่จะกลับตัวอักษรและตัวเลขที่ ผิดทาง เช่น J และ 3 ราวกับว่าโดยจิตใต้สำนึกเด็กๆ กำลังพยายามเขียนให้สอดคล้องกันมากขึ้น แมคอินทอชและทีมของเขาพบผลแบบเดียวกันในการศึกษาโดยใช้อักขระที่เหมือนตัวอักษรที่ประดิษฐ์ขึ้น เด็กมีโอกาสกลับตัวหันไปทางซ้ายมากกว่าสามเท่า งานวิจัยที่ไม่ได้ตีพิมพ์โดยทีมของแมคอินทอช ระบุว่าเด็กที่เขียนภาษาอาหรับจากขวาไปซ้ายใช้กฎที่ไม่ได้สติเหมือนกัน

แต่จะตรงกันข้าม พวกเขามีแนวโน้มที่จะกลับตัวอักษรอาหรับหันขวา ตรงกันข้ามกับทิศทางการเขียนของภาษา การเขียนผกผันโดยไม่ตั้งใจในเด็กเป็นเพียงอีกขั้นตอนหนึ่งในการพัฒนาของพวกเขา แล้วคนที่ตั้งใจเขียนกลับด้านล่ะ แม้กระทั่งในวัยผู้ใหญ่ล่ะ สำหรับคนที่ถนัดขวาและถนัดซ้ายซึ่งถูกบังคับให้เขียนด้วยมือขวา อาจเป็นผลมาจากวิธีการที่เราเคลื่อนไหวในการเขียน ตามที่แมคอินทอชกล่าว

การทำงานของสมอง

เมื่อเราเขียนด้วยมือขวาในภาษาโปรตุเกส เราจะเคลื่อนไหวออกไปด้านนอก และถ้าเราหยิบปากกาในมือซ้ายและเริ่มเขียน แนวโน้มตามธรรมชาติของเราก็คือการเคลื่อนไหวออกไปในลักษณะเดียวกัน ผลลัพธ์คือการเขียนในกรณีนี้ไหลไปทางซ้ายและกลับด้าน เนื่องจากแขนขวาและซ้ายของเราเป็นภาพสะท้อนของกันและกัน พวกมันจึงเคลื่อนไหวเหมือนกระจกตามธรรมชาติ

ดังนั้นสิ่งที่เป็นธรรมชาติที่สุดสำหรับคนถนัดขวาก็คือการเขียนด้วยมือซ้ายไปข้างหลัง แมคอินทอชอธิบาย แต่ในกรณีส่วนตัวของฉัน ฉันถูกสอนให้เขียนด้วยมือซ้าย โดยใช้การเคลื่อนไหวเข้าด้านในและตรึงข้อมือไว้กับขอเกี่ยว ซึ่งเป็นการเคลื่อนไหวที่ไม่สะดวกสบายอย่างเห็นได้ชัด การเคลื่อนไหวออกด้านนอกโดยให้ข้อมือเหยียดตรง เช่นเดียวกับที่ฉันทำเมื่อเขียนไปข้างหลัง สะดวกสบายกว่า

ซึ่งอาจอธิบายได้ว่าทำไมฉันถึงรู้สึกว่าการเขียนไปข้างหลังผ่อนคลายมาก แต่สิ่งอำนวยความสะดวกนี้ใช้กับการเขียนเท่านั้น ไม่ใช่การอ่าน ในการอ่านงานเขียนกลับด้านของฉัน ฉันต้องถือกระดาษไว้กับกระจก ซึ่งสนับสนุนแนวคิดที่ว่าการกลับด้านของฉันเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหว ไม่ใช่โลกทัศน์ที่แตกต่างออกไปจนกระทั่งฉันได้ค้นคว้าเรื่องราวนี้

ฉันค้นพบว่าตอนนี้คนถนัดซ้ายเรียนรู้วิธีเขียนได้ดีกว่าข้อมือในท่าขอเกี่ยวแบบตายตัว พวกเขาวางกระดาษเป็นมุมและเขียนด้วยข้อมือตรง ถ้าฉันได้เรียนรู้รูปแบบนี้เมื่อฉันยังเด็ก ฉันคงไม่ถูกผลักดันให้เขียนย้อนกลับ การค้นพบนี้ทำให้ฉันมีเป้าหมายใหม่ในการเขียน เพื่อเรียนรู้เทคนิคการถนัดซ้ายในที่สุด อาจไม่น่าสนใจและลึกลับเท่าการเขียนย้อนกลับ แต่บางทีฉันรู้สึกสบายใจกว่ากับการเขียนแบบซ้ายไปขวาแบบปกติ

บทความที่น่าสนใจ : ภาษีรถยนต์ ในการซื้อยังคงต้องได้รับการลดเพื่อปรับเค้าโครงของกองชาร์จ

บทความล่าสุด